Tema 4. Informació a Internet

Bona vesprada a tots!

Avui comencem un nou tema d'aquesta assignatura. En aquesta unitat es tracta la utilització d'Internet des de diferents perspectives i s'aprofundeix en Internet com a font d'informació i coneixement. Per a explicar aquesta darrera font d'informació, els professors han utilitzat el discurs d'Enric Serra que podeu trobar fent clic ací.
Se'ns ha demanat que ens informem i triem diverses webs a partir d'una llista que ens han proposat i que han classificat en webs temàtiques i portals educatius. 

S'han diferenciat les webs temàtiques per geografia, educació, ciències, dret, mitjans de comunicació, llengua catalana, informàtica i matemàtiques. En el meu cas he optat per navegar per webs d'educació, tant blogs com revistes. 
A partir dels enllaços de les Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO) y la editorial  GRAÓ, he descobert les revistes temàtiques Temps d'Educació i Viure en família, les quals he decidit incloure en el treball d'aquest tema. 
A partir de la web de la Generalitat de Catalunya, he descobert Família i escola, un portal educatiu  que fomenta la unió educativa entre les famílies i els centres. 

Les webs que he elegit per a descriure en el treball són molt interessants i tracten temes actuals de l'educació i de la criança dels xiquets, però preferisc el portal educatiu ja que es tracta d'una web interdisciplinar. 

Fins a la pròxima! 

Comunicació a Internet

1. Tema 3

En aquest tema es tracta l'ús de les xarxes socials i les seues estratègies en l'aula, així com les classificacions quant a la seua tipologia. Podem dividir-les segons la jerarquia i la plataforma. 

Pel que fa a la jerarquia, les xarxes poden ser:

• Horizontals. Incloem ací les xarxes obertes, com per exemple Facebook o Linkedin. 
• Verticals. Xarxes amb administrador, com Edmodo.

Pel que fa a la plataforma, les xarxes poden ser:

• Xarxes socials pures, és a dir que la plataforma és la xarxa. Per exemple, Facebook. 
• Xarxes socials associades a plataformes, com ara Edmodo, que permeten crear una xarxa social mitjançant l'operació de donar-t'hi d'alta. 
• Xarxes socials associades a aplicacions, relacionades amb un contingut determinat a les quals va associada una xarxa social. Un exemple podria ser Youtube.

Clar està que les xarxes socials tenen avantatges, però també existeixen perills i desavantatges, com ara el "cyber-bullying", el "grooming" o el "sexting". Els professors hem d'educar als adolescents en aquest sentit i fer-los reflexionar sobre els perills d'Internet.

Malgrat els perills, les xarxes educatives tenen una part molt positiva, i és que podem utilitzar-les en classe a través de diverses pràctiques.

2. Xarxa social associada a una aplicació que no coneixia abans

Panoramio és una pàgina web que es dedica a mostrar fotografies de tot el món, creades per aficionats de manera desinteressada. Aquesta pàgina es va crear en 2005, i en juliol de 2007 Google la va adquirir i la va incorporar al servei Google Maps. 

Si volem veure les nostres imatges en aquesta aplicació, aquestes han de complir alguns requisits. 

3. Proposta d'ús de xarxa social amb alumnes a partir de les possibilitats educatives

Hi ha moltes xarxes socials per a utilitzar amb els alumnes, com ara Kahoot, Twitter, Edmodo o Instagram. Aquesta última la utilitzen moltíssim els estudiants i m'agradaria utilitzar-la per a les activitats de Nadal que fem a les classes de francès. 

Per exemple, ara estem treballant les diferents tradicions en la francofonia a través de textos i vídeos, més concretament les dependències d'ultramar franceses, pel que podrien investigar mitjançant aquesta aplicació aquestes tradicions i comentar-les i compartir-les amb els companys a través de l'etiquetatge. Finalment, podrien pujar la foto que més el hagi agradat amb un text breu escrit en francès.

Considere que treballar amb aquestes xarxes socials potencia la motivació dels alumnes i s'impliquen en l'ensenyament. 

4. Reflexió personal sobre la tecnologia mòbil

L'aprenentatge ubicu, és a dir, l'aprenentatge a través de dispositius mòbils ja està utilitzant-se actualment en les aules del nostre país. Hi ha que no són partidaris d'aquest enfocament però, si som realistes, amb la tecnologia mòbil podem aconseguir que els nostres alumnes s'impliquen, a vegades inconcientment, en el seu procès d'aprenentatge, de manera que, a la vegada, desenvolupen habilitats digitals que els serveixen per al seu dia a dia. 

Per tal d'aplicar aquest aprenentatge, s'hauria de canviar el concepte d'aula que tenim en ment, i transformar l'espai d'aprenentatge en un lloc obert, amb suficient tecnologia per a treballar amb els alumnes, i amb moltes altres característiques que podeu trobar en aquest enllaç, escrit per Elena Ferro. 

La llengua i les TIC

Bon dia a tothom,

Aquesta setmana en la matèria TILC ens han ensenyat com cercar correctament un concepte en diferents diccionaris i enciclopèdies. 

Per una banda, els diccionaris escollits han sigut:

• DIEC

• Diccionari català-valencià-balear d’A. M. Alcover i F. de B. Moll

• Diccionari de l'Enciclopèdia Catalana

• Optimot

• Termcat

• Enciclopèdia Catalana online

• Enciclopèdies de Ciències

Si feu clic, podreu entrar a les adreces electròniques de cada diccionari.

Jo he escollit cercar el terme "traducció", ja que podia elegir un concepte relacionat amb el grau que he estudiat, en el meu cas Traducció i Interpretació. 

Abans sempre utilitzava el DCVB, però crec a partir d'ara també afegiré els altres diccionaris a les meues adreces d'interès ja que poden ser molt útils per a futures cerques.

D'una altra banda, les enciclopèdies escollides han sigut:

• Enciclopèdia Catalana Online 
• Enciclopèdies de Ciències

Seguint amb la meua especialitat, he decidit buscar el terme "terminologia" a la primera enciclopèdia. M'he sorprès molt quan han aparegut més de 300 entrades que parlaven d'aquest terme. Es tracta d'una enciclopèdia molt detallada i que ens pot ajudar a conèixer profundament i investigar sobre un tema en concret.

A més, aquesta setmana em après sobre les netiquetes, a través de l'article publicat per Marta Torres i Vilasartana. L'autora ens dóna una guia per les notes de conducta en els intercanvis comunicatius a través d'Internet.

Recomanació d'un vídeo (i d'una sèrie)

Bona nit!

Segurament heu sentit parlar de la sèrie de televisió Merlí. Aquesta tracta els diferents problemes als que es poden enfrontar els professors de secundària en un institut públic.

El personatge principal és el professor de filosofia que estimula als seus alumnes a pensar lliurement, de manera que crea conflicte amb la resta de professors i amb la família dels seus alumnes, els peripatètics de primer de batxiller en la primera temporada i de segon en la segona temporada. A més, cada episodi gira al voltant de l'ensenyament d'un filòsof diferent. 

Aquí dalt teniu l'enllaç al primer capítol de la sèrie, espere que us agrade tant com a mi! Gaudiu!

Coneixements previs sobre TIC

Bona nit a tots!

En aquesta segona entrada vaig a parlar sobre els coneixements que tinc sobre les TIC. 

Actualment, vivim en una societat que es desenvolupa a mesura que ho fa la tecnologia. Com a conseqüència a aquestos canvis, és important que els nostres joves desenvolupen unes competències i habilitats relacionades amb la tecnologia. No obstant això, no sols són competències que han de desenvolupar els alumnes sinó que nosaltres, com a professors, hem de formar-nos per tal d’aprofitar el potencial d’innovació i de comunicació de les TIC en un marc educatiu.

Els professors hem de saber aprofitar les possibilitats que ofereix la tecnologia a la pedagogia, ja que ambdues s’influeixen mútuament, de manera que creen una nova  cultura d’aprenentatge en la que es treballen activitats creatives i divergents que cultiven la imaginació dels estudiants en un món en constant canvi.

Personalment, he d’esforçar-me per comprendre totes les possibilitats que ens ofereixen les TIC en contextos educatius, ja que normalment en els centres es disposa dels mínims recursos tecnològics degut al cost dels mateixos (tablets, ordinadors i connexió a Internet en totes les aules) I en aquesta matèria m'agradaria aprendre com aprofitar les TIC en l'aula. 

Pel que fa a plataformes innovadores, he utilitzat el Kahoot, un joc virtual en el que els alumnes necessiten de connexió a Internet i d'un aparell electrònic per a poder accedir. M'interessaria molt aprendre les diferents plataformes que podem dur a terme en l'aula els docents.

Presentació

Hola i benvinguts al meu blog!

El meu nom és Adela, tinc 23 anys i sóc de Vila-real, una ciutat al costat de Castelló de la Plana.

He cursat el grau en Traducció i Interpretació a la Universitat Jaume I de Castelló, i vaig fer el meu Erasmus el tercer any del grau en la Universitat Paris 10. 

Actualment, sóc estudiant del màster en Secundària, especialitat francès, a la Universitat de València.

Tinc experiència com auxiliar de conversació per a estrangers en dos col·legis públics de Gif-sur-Yvette (regió Île-de-France, França), com professora d'anglès, francès, espanyol i valencià com a llengües estrangeres en diferents acadèmies de Vila-real i de Castelló, i com a monitora de temps lliure en Serveis Socials de l'Ajuntament de Vila-real.

En un futur m'agradaria ser professora de francès i per això estic cursant les capacitacions de valencià i de francès a la Universitat d'Alacant.

Si voleu saber més sobre mi, podeu consultar la meua pàgina a Linkedin.