Tema 4. Informació a Internet

Bona vesprada a tots!

Avui comencem un nou tema d'aquesta assignatura. En aquesta unitat es tracta la utilització d'Internet des de diferents perspectives i s'aprofundeix en Internet com a font d'informació i coneixement. Per a explicar aquesta darrera font d'informació, els professors han utilitzat el discurs d'Enric Serra que podeu trobar fent clic ací.
Se'ns ha demanat que ens informem i triem diverses webs a partir d'una llista que ens han proposat i que han classificat en webs temàtiques i portals educatius. 

S'han diferenciat les webs temàtiques per geografia, educació, ciències, dret, mitjans de comunicació, llengua catalana, informàtica i matemàtiques. En el meu cas he optat per navegar per webs d'educació, tant blogs com revistes. 
A partir dels enllaços de les Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO) y la editorial  GRAÓ, he descobert les revistes temàtiques Temps d'Educació i Viure en família, les quals he decidit incloure en el treball d'aquest tema. 
A partir de la web de la Generalitat de Catalunya, he descobert Família i escola, un portal educatiu  que fomenta la unió educativa entre les famílies i els centres. 

Les webs que he elegit per a descriure en el treball són molt interessants i tracten temes actuals de l'educació i de la criança dels xiquets, però preferisc el portal educatiu ja que es tracta d'una web interdisciplinar. 

Fins a la pròxima! 

Comunicació a Internet

1. Tema 3

En aquest tema es tracta l'ús de les xarxes socials i les seues estratègies en l'aula, així com les classificacions quant a la seua tipologia. Podem dividir-les segons la jerarquia i la plataforma. 

Pel que fa a la jerarquia, les xarxes poden ser:

• Horizontals. Incloem ací les xarxes obertes, com per exemple Facebook o Linkedin. 
• Verticals. Xarxes amb administrador, com Edmodo.

Pel que fa a la plataforma, les xarxes poden ser:

• Xarxes socials pures, és a dir que la plataforma és la xarxa. Per exemple, Facebook. 
• Xarxes socials associades a plataformes, com ara Edmodo, que permeten crear una xarxa social mitjançant l'operació de donar-t'hi d'alta. 
• Xarxes socials associades a aplicacions, relacionades amb un contingut determinat a les quals va associada una xarxa social. Un exemple podria ser Youtube.

Clar està que les xarxes socials tenen avantatges, però també existeixen perills i desavantatges, com ara el "cyber-bullying", el "grooming" o el "sexting". Els professors hem d'educar als adolescents en aquest sentit i fer-los reflexionar sobre els perills d'Internet.

Malgrat els perills, les xarxes educatives tenen una part molt positiva, i és que podem utilitzar-les en classe a través de diverses pràctiques.

2. Xarxa social associada a una aplicació que no coneixia abans

Panoramio és una pàgina web que es dedica a mostrar fotografies de tot el món, creades per aficionats de manera desinteressada. Aquesta pàgina es va crear en 2005, i en juliol de 2007 Google la va adquirir i la va incorporar al servei Google Maps. 

Si volem veure les nostres imatges en aquesta aplicació, aquestes han de complir alguns requisits. 

3. Proposta d'ús de xarxa social amb alumnes a partir de les possibilitats educatives

Hi ha moltes xarxes socials per a utilitzar amb els alumnes, com ara Kahoot, Twitter, Edmodo o Instagram. Aquesta última la utilitzen moltíssim els estudiants i m'agradaria utilitzar-la per a les activitats de Nadal que fem a les classes de francès. 

Per exemple, ara estem treballant les diferents tradicions en la francofonia a través de textos i vídeos, més concretament les dependències d'ultramar franceses, pel que podrien investigar mitjançant aquesta aplicació aquestes tradicions i comentar-les i compartir-les amb els companys a través de l'etiquetatge. Finalment, podrien pujar la foto que més el hagi agradat amb un text breu escrit en francès.

Considere que treballar amb aquestes xarxes socials potencia la motivació dels alumnes i s'impliquen en l'ensenyament. 

4. Reflexió personal sobre la tecnologia mòbil

L'aprenentatge ubicu, és a dir, l'aprenentatge a través de dispositius mòbils ja està utilitzant-se actualment en les aules del nostre país. Hi ha que no són partidaris d'aquest enfocament però, si som realistes, amb la tecnologia mòbil podem aconseguir que els nostres alumnes s'impliquen, a vegades inconcientment, en el seu procès d'aprenentatge, de manera que, a la vegada, desenvolupen habilitats digitals que els serveixen per al seu dia a dia. 

Per tal d'aplicar aquest aprenentatge, s'hauria de canviar el concepte d'aula que tenim en ment, i transformar l'espai d'aprenentatge en un lloc obert, amb suficient tecnologia per a treballar amb els alumnes, i amb moltes altres característiques que podeu trobar en aquest enllaç, escrit per Elena Ferro.